在语文的考试中，学会一些的答卷方法，会让学生愈加容易拿到高分，下面是学习啦我们给大伙带来的有关于记叙文阅读题的解题方法介绍，期望可以帮助到大伙。
高考考试语文记叙文阅读答卷方法
记叙文六要点：时间、地址、人物、事情的起因、经过、结果
记叙顺序：
1)、顺叙
用途：叙事有头有尾，条理明确，读起来脉络了解、印象深刻。
2)、倒叙
用途：导致悬念、吸引读者，防止叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3)、插叙
用途：对情节起补充、衬托用途，丰富形象，突出中心。
4)、平叙
a、一种是花开两朵，各表一枝，即先说甲的事，再说乙的事，两边都交待了解;
b、一种是时而说甲，时而说乙，根据情节进步的需要轮番叙述，使读者对甲和乙的命都处于关心的状况中。
记叙文的间接抒情方法：寓情于景、寓情于事、寓情于理。
记叙特征：
1).侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。
2).侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、进步、经过和结果为重点，如《一面》。
3).侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。
4).侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。
记叙人称：
1).以我的口吻或角度来叙述的是第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。
2).以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，其优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。
解题思路和方法
1)、概括文章的内容：
a、把握记叙文的要点，以写事为主的应明确写啥事，写人为主的应明确写哪种人。
b、把握重要性语句，揣摩作者为何要写这类人、事。
c、剖析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括。
2)、结构特征方法：
a、以时空变化划分 b、以作者思想感情的变化来划分
c、按记叙内容的变化来划分 d、按描述角度的变化、事情进步的阶段来划分
记叙文中议论有哪些用途：
引发读者考虑，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛有哪些用途。
记叙文中抒情有哪些用途：
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具备强大的感染力。
材料组织特征：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
记叙线索及用途：
线索：1)核心人物2)核心事物3)核心事件4)时间5)地址6)作者的情感
用途：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一块，使文章条理了解、层次明确。
划分层次办法：
1)、按时间划分;
2)、按地址划分;
3)、按事情进步过程;4)、总分总
高中文修辞类的答卷模式
1.描绘类
提问方法：某句话中某个词换成另一个行吗?为何?或：文章的某个句子说成另一个句子怎么样?为何?
答卷模式：不可以。由于该词生动具体地写出了+对象+成效，换了后就变成+不好的成效。或：不可以，由于该词比另一词的感情更强烈。
动词：不可以。由于该词准确生动具体地写出了
形容词：不可以。由于该词生动形象地描写了
副词：不可以。由于该词准确地说明了的状况，换了后就变成，与事实不符。
2.结构类
提问方法：某两个或三个词的顺序能否调换?为何?
答卷模式：不可以。由于与大家认识事物的规律不同该词与上文是一一对应的关系这类词是递进关系，一环扣一环，表达了
3.修辞类
提问方法：这句话运用了什么修辞办法?如此写在表达上有哪些好处?
答卷模式：确认修辞手法+修辞本身有哪些用途+结合句子语境
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。答卷格式：生动形象地写出了+对象+特质。
2.比拟：给物赋予人的形态情感，描写生动形象，表意丰富。答卷格式：生动形象地写出了+对象+特质。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托氛围，增强感染力，增强联想;创造氛围，揭示本质，给人以启示。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。
6.排比：步伐鲜明，内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;长于抒情。答卷格式：强调了+对象+特质
7.反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，给人以深刻的印象。
8.对比：使所表现的事物特点或所讲解的道理看法更鲜明、更突出。答卷格式：强调了突出了
9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的考虑。答卷格式：引起读者对+对象+特质的注意和考虑
10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。答卷格式：强调，加大语气等;
高考考试语文现代文阅读的解题办法
1、注意词汇和句子表达
辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文领会，要死抠字眼。对词汇的解释说明要抓住本质。将讲解的含意放在被讲解的词汇处，看上下文是不是连贯、适合。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该讲解是不是与全文维持一致。
理清复杂句子的结构关系，适合作些句子成分的剖析。第二要对修饰成分认真考虑，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。剖析缘由和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的讲解与全文或全段的倾向性是不是一致。
若是判断句子正误，要明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语，从而改变句意。
设误的常用五种办法：添：添加定语或状语，删：删除句子而改变句意。换：换用别的的词汇代替，导致似是而非。调：调换词汇或句子顺序，从而改变句意。凑：将意义有关或无关的几个词汇杂糅凑合而导致错误。
仔细分辨干扰项逻辑错误,特别关注选项中处于定语或状语地方的类似词汇是不是等值转换：
2、认真审题，筹备把握各种信息
做现代文阅读主观题的重要在于准确地审题，抓住了审题这个重要，就找到了答卷的秘诀。现代文阅读的审题，就是要仔细剖析题干，把握题目需要，即把握题干中包括的与答案有关的各种信息。这是答卷的第一步，也是最重要的一步。
题干通常由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主如果限定答卷内容;同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，总是又会在题干中提示答卷内容在文中的地方，甚至限定了在哪一段或什么句子中。如此大家就能依据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答卷区间，具体到段、句、词。
只须找准了原文中的有关地区，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键字句，准确地把握住答案的有关信息，大部分题目的答案是可以在原文中找到的。
3、准确理解文章内容，从容作答
文学作品阅读多为主观题，其题干不只能显示答卷的地区，还能显示答卷的方法。要站在命题人所问的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整理时必须要确保文通句顺。
1、注意词汇和句子表达
辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文领会，要死抠字眼。对词汇的解释说明要抓住本质。将讲解的含意放在被讲解的词汇处，看上下文是不是连贯、适合。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该讲解是不是与全文维持一致。
理清复杂句子的结构关系，适合作些句子成分的剖析。第二要对修饰成分认真考虑，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。剖析缘由和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的讲解与全文或全段的倾向性是不是一致。
若是判断句子正误，要明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语，从而改变句意。
设误的常用五种办法：添：添加定语或状语，删：删除句子而改变句意。换：换用别的的词汇代替，导致似是而非。调：调换词汇或句子顺序，从而改变句意。凑：将意义有关或无关的几个词汇杂糅凑合而导致错误。
仔细分辨干扰项逻辑错误,特别关注选项中处于定语或状语地方的类似词汇是不是等值转换：
2、认真审题，筹备把握各种信息
做现代文阅读主观题的重要在于准确地审题，抓住了审题这个重要，就找到了答卷的秘诀。现代文阅读的审题，就是要仔细剖析题干，把握题目需要，即把握题干中包括的与答案有关的各种信息。这是答卷的第一步，也是最重要的一步。
题干通常由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主如果限定答卷内容;同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，总是又会在题干中提示答卷内容在文中的地方，甚至限定了在哪一段或什么句子中。如此大家就能依据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答卷区间，具体到段、句、词。
只须找准了原文中的有关地区，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键字句，准确地把握住答案的有关信息，大部分题目的答案是可以在原文中找到的。
3、准确理解文章内容，从容作答
文学作品阅读多为主观题，其题干不只能显示答卷的地区，还能显示答卷的方法。要站在命题人所问的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整理时必须要确保文通句顺。
